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无需多见复多求,且唱一曲归途上,此时此处此模样。老顽童段子手,想起另一外隔海这边的李翰祥。 |
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聚会那场戏,让我想起消防员的舞会。黑泽sama的调度是绝对西式的 |
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Madadayo |
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本片的内容与黑泽明处女作《姿三四郎》类似,都是讲述师生之间的故事,这样的一个呼应,形成了一个完美的闭环 |
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三星。黑泽明遗作。这种师生情真的存在吗,起码在我的生命经验中是绝无可能的。 |
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“得未?”“未得” 黑泽明用这部电影结束,挺好的。没有纷争,也没有对社会问题人性问题的探讨。只有年老亦对一切的释怀,淡泊宁静。梦中想到童年躲迷藏的时候,看着还让人有些感动。教授的魅力可能就在于其日式幽默的乐观开怀吧 |
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教授的猫丢了一直哭,学生们赶紧去看望他,为他到处找猫,还到学校等地方发传单,在报纸上登启事,希望能够帮助老师找回猫咪,重拾笑颜。浓厚的师生情贯穿全片 |
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黑泽天皇最后一部作品,老年人拍老年人,让人对老去的害怕都少了几分。 但愿青年持童真,中年有童趣,老年保童心。 |
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没有爹味的老师 |
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60寿宴的调度太好了 |
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后半段觉得冗长乏味了,找的字幕翻译也不行 |
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准备 |
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教授的原型感觉像是 夏目漱石《我是猫》 书里也是同时代的人与事物 |
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得未?未得,少年看夕阳,轮回不止的追求。但是那个大会上不停报站名的nerd真的很难绷。总体一般 |
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最后一部黑泽明看得我昏昏欲睡。夫人真是好美。 |
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能遇到这样一位老师三生有幸 |
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这是一部关于师生情,返璞归真的作品,在沉稳平和的镜头语言之下,他借长者之口的絮叨,有着对人生的感悟。 |
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他已近暮年的梦里是孩童时在稻草堆里捉迷藏的场景,一大堆孩子连连喊着藏好没,他连连回答“还没还没”。 |
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背车站的绷不住了 |
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最后的黑泽明,返老还童,返璞归真,Madadayo~说不完的不舍 |
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总体节奏比较平淡 可以感受到黑泽明刻画的在平静中汹涌的师生情 但产生的共鸣稍有限 对这个教授来说 尽管生活清贫 但有这么一大帮由衷尊敬敬爱他的学生 一辈子可以说是非常幸福的了 结尾视角拉回童年 童年在田间嬉戏 说着耳熟能详的口头禅 就仿佛人的一生走完后又是个轮回 在夕阳逐渐落下的黄昏时 正亦如人生的夕阳时 |
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时刻准备着是一种能力,坦然迎接未知是一种境界 |
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个人觉得隐喻性强和人物塑造模糊不能指向强中心思想,不然会像说教或自我感动,看梦的时候就已经给我这种感觉了。扣一星因为找猫太冗长,其余都给我一种平静朴实的暮年之美,很好呀。 |
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黑泽明的遗作。也许是导演耄耋之年心态超然的境界,也许是年代久远时代变迁,我已经无法理解如此纯粹不带名利的师生关系和人际关系 |
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黑泽明《袅袅夕阳情》,6/10。英雄迟暮,怎么看都是黑泽明在说他自己。黑泽明系列补完,大师的作品有好有坏。 |
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我每次看到这部电影,总是会想到我的父亲,虽然他从来没有陪我玩过捉迷藏,但是我总是在想,也许他和他的那些学生的关系就是这样的。他把对他亲生儿子的失望和无奈以及失却的希望寄托在他的学生的身上,成就了一个好的老师。我想跟他比起来我不是一个好老师, |
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好了吗?没还有呀!!!!!💧我的泪 |
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最后一部黑泽明,未免有些自说自话,但也是返璞归真 |
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7/10 |
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可爱的老头子,很浪漫主义 |
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所有的乐观似乎都是在为悲伤的那场戏服务的,猫猫走了,巨大的悲伤感、无措感,无论如何也没办法再做任何事情。然后突然有一天猫猫又回来了,尽管不再是之前的那一只,能生活下去的感觉也回来了。我也丢了猫猫,我也一定会有一只猫猫再回来的对不对 (另外,女性的在场,女性主体位置的永远缺失,无论如何也没办法忽视这一点 |
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这样的师生情真的少有,更别提现在的时代了。在第一次给老师过生日的时候,老师对战争结束后的那段发言,真的很棒。多悲哀,我看的时候竟然害怕老师的言论会被抓走。 |
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准备好了吗? 还没呢 |
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完全没想到黑泽明遗作是这样的一部电影,视听去技巧到稍显笨拙,虽已是耄耋之年,但并无暮气沉沉之意,反而在一声声“未得”中爆发出了愈发坚韧不拔的生命力。 |
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还行 |
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给导演面子,其实很无聊、老套、尴尬,日本人那种一厢情愿的热血情感真是看得人无语 |
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这部电影内容可以,演员演技在线。推荐观看! |
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片单临近尾声有点看不下去了 收官作肯定会拍一些人生体悟和告别什么的 但怎么都是一厢情愿的絮絮叨叨啊 整部电影显得很……空旷。离了三船敏郎仲代达矢之后的片子我一部都不喜欢🙃 |
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善心是做人的根本,是人的内在本质。善心是真正的善,是大善,是善行的前提,是善行的原驱动力。 |
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充满了夏目漱石那年代的感觉
师生的情感能做到这种程度真是让人羡慕
大多数时候不知他们在笑啥,就感觉大家都很快乐
我也把猫当作自己的孩子,也会喂养流浪猫,所以一直无法直视三弦琴
大师最后的作品是不是都比较注重自我表达 |
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作为黑泽明的晚年之作,《袅袅夕阳情》虽然不是黑泽明最好的一部电影,却是一部关于师生情,返璞归真的作品,在沉稳平和的镜头语言之下,他借长者之口的絮叨,有着对人生的感悟,也有着自己人老心未老的童趣,看似琐碎的展开,实则让人走进的就是他自己。 |
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师生情搭配上时代背景,显得更为珍贵、有趣了,戏外的黑泽明导演,同戏内的老师一起呼喊:“未得”。 |
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真实热闹的群戏调度,干巴巴的对时代和历史的硬说教,又愣又没有魅力的怒吼式主角,并不幽默的冷段子,丰富多元的美学色彩,武士武士还是低幼直白的武士权谋斗争,这就是我练习时长两年半对黑泽明导演的带有偏见的完全从个人观影习惯的十分业余的整体感受。
喜爱后期仲代的灵动大于前期三船的刻板。
这部就是一群徒弟陪笑脸听退休大爷唱歌装逼的故事,大概率是导演晚年众星捧月的自恋写照,人物塑造比较失败,因为主角老头是他自己吧,合理、合情、不喜欢。 |
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最开始我不理解这个老头为什么被这么多人爱戴,他只是看上去比一般人有趣而已,但是看到找猫那个段落的时候,我忽然明白了,并且想起了我家的老猫死掉之后,外婆怕我难过捡了一只一模一样的小猫给我。老头被爱戴的理由藏在日常生活的细节里面,就像我爱我外婆那样。 |
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黑泽明的最后一部作品也是我看的黑泽明代表作里的最后一部。黑泽明如同退休的教授一般传授人生智慧,整体说教味略重。 |
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作为大师的封笔之作,其象征意义还是非常明显的。这个时候黑泽明对剧情绪的调动确实是举重若轻,再配上绚丽的色彩和流畅的运镜,让这部电影看起来非常舒服,甚至结束之后还有意犹未尽之感。实际上故事的剧情本身并无特殊可说,属于看了开头基本就能猜到结尾。 |
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80分。谢幕的意味非常浓,片尾,火红的晚霞,梦中儿时孩童玩捉迷藏,得未?未得 |
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干巴巴的,沉闷无趣 |
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什么晚年童话故事。
梦算是最后半部吧。 |
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不喜欢这种风格的电影 |